2. Спираючись на теорію педагогічних задач (див.лекцію «Технолоічні основи педагогічної діяльності») та теорію педагогічного спілкування (див.лекцію педагогічне спілкування, конфлікти) спроектувати три проблемні (конфліктні) педагогічні ситуації між різними суб’єктами педагогічного процесу ДЗО (вихователь-дитина, вихователь-батьки, вихователь-вихователь/керівник) та запропонувати власний варіант їх вирішення (письмово). 3. Скласти (письмово) дидактичну міні-казку, героями якої були б якісь явища, поняття, знакові системи, якими діти оволодівають на заняттях, (природні явища, математичні, граматичні, історико-культурні знання тощо), а сюжет казки, її драматургія сприяли б їх осягненню.

Тип работы: Другое
Предмет: Педагогічна творчість
Тема работы: 2. Спираючись на теорію педагогічних задач (див.лекцію «Технолоічні основи педагогічної діяльності») та теорію педагогічного спілкування (див.лекцію педагогічне спілкування, конфлікти) спроектувати три проблемні (конфліктні) педагогічні ситуації між різними суб’єктами педагогічного процесу ДЗО (вихователь-дитина, вихователь-батьки, вихователь-вихователь/керівник) та запропонувати власний варіант їх вирішення (письмово). 3. Скласти (письмово) дидактичну міні-казку, героями якої були б якісь явища, поняття, знакові системи, якими діти оволодівають на заняттях, (природні явища, математичні, граматичні, історико-культурні знання тощо), а сюжет казки, її драматургія сприяли б їх осягненню.
Краткое описание:
Количество страниц: 0
Язык написания: Укр

Полезно знать

if(navigator.javaEnabled())Cp+="&j=1";